無論同學(xué)們選擇怎樣的大學(xué)和專業(yè)，無論大家對自己的人生有怎樣的規(guī)劃，待離開大學(xué)校門，終要面對就業(yè)。然而，就業(yè)不只是大學(xué)畢業(yè)后尋找的一種謀生手段，經(jīng)過大學(xué)三、四年甚至多年的鍛造，我們都希望將來選擇的職業(yè)能夠成為一條實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

為使這種“希望”成為現(xiàn)實(shí)，在大學(xué)和專業(yè)面前，我們就應(yīng)該掌握如何客觀參考就業(yè)因素，使其為自己科學(xué)填報(bào)志愿助力。從這個角度出發(fā)，高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告是一個不錯的切入。

不久前，教育部直屬本科院校紛紛向社會公布了2019年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，其中的就業(yè)率、就業(yè)滿意度、專業(yè)匹配度、用人單位類型、主要就業(yè)行業(yè)及地域等因素在一定程度上可以成為高三學(xué)生填志愿考慮就業(yè)因素的參考指標(biāo)。

一、科學(xué)利用就業(yè)數(shù)據(jù)

就業(yè)數(shù)據(jù)主要是指就業(yè)率（包括學(xué)校整體和具體專業(yè)的就業(yè)率）。在參考就業(yè)率時，大家需要明白，其并不代表具體找工作的難易程度，就業(yè)率有一個明確的計(jì)算公式，即畢業(yè)生就業(yè)率=（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100%，其中已就業(yè)群體包括簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)、簽勞動合同形式就業(yè)、其他錄用形式就業(yè)、國家基層項(xiàng)目、地方基層項(xiàng)目、科研助理、應(yīng)征義務(wù)兵，升學(xué)、出國（境）、自主創(chuàng)業(yè)及自由職業(yè)。

明白了就業(yè)率的計(jì)算方法，在利用就業(yè)率時就要做到既重視又不唯其馬首是瞻。考生在選擇具體的學(xué)校和專業(yè)時，要先明確自己今后大致的發(fā)展方向，比如大學(xué)畢業(yè)后是直接就業(yè)，還是準(zhǔn)備升學(xué)、出國深造，或者有其他什么打算？如果直接就業(yè)，準(zhǔn)備選擇什么行業(yè)？準(zhǔn)備在哪個區(qū)域就業(yè)？如果準(zhǔn)備升學(xué)或出國，打算選擇哪些學(xué)校或哪個國家？

在弄清這些問題后，可以認(rèn)真研究一下你中意的學(xué)校、專業(yè)的就業(yè)信息，了解該專業(yè)的崗位需求情況，特別是分析一下就業(yè)率的構(gòu)成情況，有多少畢業(yè)生出國、升學(xué)？有多少畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)、靈活就業(yè)？畢業(yè)生就業(yè)的流向怎樣？主要在哪些行業(yè)、哪些地區(qū)就業(yè)？畢業(yè)生升學(xué)主要集中在哪些學(xué)校？留學(xué)比較集中的國家有哪些？就業(yè)的層次和質(zhì)量怎樣？等等。這些信息可能比簡單的就業(yè)率數(shù)據(jù)更加客觀、真實(shí)、全面地反映了學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)狀況，在高校的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中均有體現(xiàn)。

二、多維度考察就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)質(zhì)量更多是指畢業(yè)生就業(yè)狀況的優(yōu)劣程度，是就業(yè)結(jié)構(gòu)、社會認(rèn)可度、專業(yè)匹配度、學(xué)生滿意度和單位滿意度等幾個方面內(nèi)容的綜合體現(xiàn)。

就業(yè)結(jié)構(gòu)。就業(yè)結(jié)構(gòu)主要是通過以下幾方面進(jìn)行區(qū)分：一是就業(yè)性質(zhì)，即通常說的升學(xué)、出國出境或選擇單位就業(yè)、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)等；二是單位性質(zhì)，指的是行政單位、事業(yè)單位、國有企業(yè)、外企和民營企業(yè)等各種就業(yè)單位的性質(zhì)；三是地域流向，也是通常說的去東部地區(qū)還是中西部地區(qū)就業(yè)，在北上廣等一線城市就業(yè)還是到中小城市乃至基層農(nóng)村就業(yè)。

社會認(rèn)可度。社會認(rèn)可度主要是指人的安全需求和歸屬感需求的滿足程度，主要包括社會保障、勞動安全、單位聲望、單位文化、職業(yè)聲望、人際關(guān)系等方面。其中社會保障、勞動安全、單位聲望、職業(yè)聲望是最核心的部分。具體來說，勞動保障是指企業(yè)福利待遇的滿意度；勞動安全主要是工作場所是否整潔舒適、安全設(shè)施是否齊全等對工作條件的滿意度；單位聲望主要是用人單位在社會上的聲譽(yù)和影響力；職業(yè)聲望主要是某個職業(yè)在社會上的受尊重程度。

專業(yè)匹配度。專業(yè)匹配度反映的是畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)和所從事工作的相關(guān)性。在高考填報(bào)志愿階段，有時對專業(yè)的選擇也意味著選擇了相關(guān)行業(yè)。專業(yè)匹配度越高，說明學(xué)校的專業(yè)設(shè)置同社會需求之間的結(jié)合度越高，學(xué)校的綜合辦學(xué)效益也越好。同時，畢業(yè)生從事與在校期間所學(xué)專業(yè)匹配度高、符合個人興趣和價值觀的行業(yè)往往容易獲得工作上的滿足感，能夠保持職業(yè)的穩(wěn)定性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的進(jìn)步和提升。

學(xué)生滿意度。學(xué)生滿意度，又稱工作與期望吻合度，是畢業(yè)生對自身就業(yè)現(xiàn)狀的實(shí)際感知與自身期望值的比較，包括工作地域、從事行業(yè)、從事職業(yè)、工作單位、工作崗位、勞資和諧、福利保障、薪酬待遇等。畢業(yè)生是就業(yè)工作的主體，畢業(yè)生的整體滿意度高，在一定程度上反映出母校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，也體現(xiàn)出畢業(yè)生的整體社會認(rèn)可程度。

單位滿意度。雇主滿意是畢業(yè)生滿意的基礎(chǔ)。用人單位是否滿意主要看畢業(yè)生的崗位勝任力，即畢業(yè)生所學(xué)的理論知識和個人綜合素質(zhì)與崗位契合的能力。不同單位、不同崗位對畢業(yè)生的崗位勝任力要求迥異，但大致分為專業(yè)技能、通用技能和自我管理技能。

三、從就業(yè)視角選擇大學(xué)

從就業(yè)因素出發(fā)選擇大學(xué)，需要綜合考慮大學(xué)的辦學(xué)層次、文化傳承、行業(yè)背景、地理位置、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會聲譽(yù)等各種因素，具體主要有：

綜合實(shí)力與學(xué)科優(yōu)勢。綜合實(shí)力強(qiáng)的大學(xué)，其教學(xué)、科研、管理水平較高，生源和人才培養(yǎng)質(zhì)量也比較好，人才市場對其畢業(yè)生認(rèn)可度高，學(xué)生就業(yè)機(jī)會自然會多。也有一些大學(xué)雖然綜合實(shí)力不是很強(qiáng)，但在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成了獨(dú)具特色和影響的優(yōu)勢學(xué)科，她們很多是全國高校同類學(xué)科的領(lǐng)頭羊，在業(yè)界的地位和影響無可比擬。這些學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，在人才市場都很受歡迎，找份理想的工作自然不難。從就業(yè)的角度選大學(xué)，考生應(yīng)該首選各個層次綜合實(shí)力和學(xué)科優(yōu)勢突出的大學(xué)。

行業(yè)背景與特色專業(yè)。經(jīng)過幾次大規(guī)模的院系調(diào)整，我國建立了一批行業(yè)背景深厚、專業(yè)特色鮮明的大學(xué)。這些大學(xué)長期依托行業(yè)辦學(xué)，畢業(yè)生主要面向行業(yè)就業(yè)，大學(xué)與行業(yè)水乳交融、相互支撐，在行業(yè)的影響根深蒂固，畢業(yè)生在行業(yè)的地位其他高校難以撼動。比如，武漢大學(xué)測繪學(xué)科的前身是1956年集中同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、青島工學(xué)院、華南工學(xué)院、南京工學(xué)院5所大學(xué)測繪專業(yè)的師資和設(shè)備創(chuàng)辦的武漢測量制圖學(xué)院。學(xué)校長期依托測繪行業(yè)辦學(xué)，致力于為我國測繪事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才、推動科技進(jìn)步，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展也得到測繪行業(yè)的大力支持。

區(qū)域發(fā)展水平。我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展區(qū)域之間并不平衡，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好，區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對均衡，人才需求旺盛，政府對高等教育投入較大，選擇這些地方的高校，不僅能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，而且能夠開闊視野，接受新鮮事物，將來就業(yè)機(jī)會也會更多。而一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后地區(qū)，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，區(qū)域發(fā)展不均衡，吸納人才的能力有限，適合大學(xué)生就業(yè)的崗位較少。從每年畢業(yè)生流向看，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)，學(xué)生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的比例很高，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后地區(qū)的高校，畢業(yè)生外流嚴(yán)重。這種情況可以從一定層面上說明大學(xué)的地理位置不同，畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)會是不一樣的。從就業(yè)的角度選大學(xué)，考生對此不應(yīng)回避。

校友資源。校友資源對學(xué)生就業(yè)的影響是多方面的：一些辦學(xué)歷史悠久的大學(xué)，功成名就的校友眾多，他們是學(xué)生成長成才的無聲榜樣；一些特色鮮明的高校，在某些行業(yè)和領(lǐng)域聚集了大量優(yōu)秀校友，畢業(yè)生將來想要進(jìn)入這些行業(yè)和領(lǐng)域，可以依靠的資源得天獨(dú)厚；一些大學(xué)校友企業(yè)眾多，他們可以直接為師弟師妹提供就業(yè)崗位和發(fā)展機(jī)遇。武漢大學(xué)校友企業(yè)中有70多家上市公司，校友企業(yè)家心系母校，抱團(tuán)發(fā)展，他們設(shè)立專項(xiàng)基金，支持在校大學(xué)生和年輕校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，每年都回母校招聘大量優(yōu)秀畢業(yè)生加盟。選擇一所校友文化濃郁、校友資源豐富的大學(xué)，將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會一定更多。

四、從專業(yè)到就業(yè)

專業(yè)與就業(yè)之間的密切關(guān)系不言而喻，因就業(yè)意向指導(dǎo)專業(yè)選擇的考生在每年的志愿填報(bào)中比比皆是。要做到專業(yè)和就業(yè)之間不走彎路，還需明白以下道理。

明確專業(yè)與職業(yè)關(guān)系。大部分高校畢業(yè)生會選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性較高的職業(yè)，一般來說專業(yè)和職業(yè)之間的對應(yīng)關(guān)系主要有三種，一是一對多，即一個專業(yè)可以對應(yīng)多個職業(yè)方向，這些專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較廣博，發(fā)展方向也較為豐富，以文史經(jīng)管類專業(yè)居多，也包括一些基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)；多對一是指不同的專業(yè)可以發(fā)展為同一個職業(yè)，這些職業(yè)大多對專業(yè)性和技術(shù)型要求較低；一一對應(yīng)則說明專業(yè)和職業(yè)之間的對應(yīng)性很強(qiáng)，多為一些工科專業(yè)，如飛行器設(shè)計(jì)與工程、石油工程等專業(yè)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)與職業(yè)之間的對應(yīng)性似乎在減弱，但行業(yè)的發(fā)展都需要具備專業(yè)技能的人才發(fā)揮所長，所以在選擇專業(yè)時還是爭取讓所學(xué)專業(yè)與未來從事的職業(yè)對應(yīng)起來。

判定專業(yè)的就業(yè)前景。專業(yè)選擇和專業(yè)就業(yè)之間存在一定的時間差，考慮就業(yè)因素，還要科學(xué)預(yù)判專業(yè)的就業(yè)前景。經(jīng)濟(jì)發(fā)展直接影響著專業(yè)的就業(yè)，因此在考慮專業(yè)就業(yè)前景時，要結(jié)合影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些因素來看，比如國家的五年規(guī)劃、政府的政策支持、相關(guān)科技領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r、行業(yè)的整體發(fā)展趨勢等。此外還可以結(jié)合市場供求情況進(jìn)行合理預(yù)判，通常來說，一些根據(jù)社會需求而設(shè)的新興專業(yè)，在發(fā)展初期社會需求量會比較大，比如隨著大數(shù)據(jù)和人工智能的發(fā)展，相關(guān)專業(yè)人員比較走俏。

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